MAG Multimedia Academic Global

Corsi di formazione per giornalisti

Nessun elemento selezionato

Sistemi e linguaggi dell'informazione


CFP: 7

Prof. Gianpiero Gamaleri
(Ordinario di sociologia dei processi culturali e comunicativi Università Telematica Internazionale UNINETTUNO - Ex Consigliere d'Amministrazione RAI (Roma - Italia))
Prof. Vittorio Roidi
(Giornalista )
Prof. Giuseppe Sanzotta
(Direttore del giornale "Gli Italiani" (Italia))
Prof. Eugenio Occorsio
(Giornalista Repubblica-Affari e Finanza )
Prof. Marco Ferrazzoli
(Capo Ufficio stampa del Consiglio Nazionale delle Ricerche )
Prof. Marco Frittella
(Giornalista Conduttore Tg1 - Caporedattore Tg1 RAI (Italia))
Lingua dei contenuti:Italiano
Finalità

Il corso si propone di dare un approfondimento del mondo dei media e del giornalismo, in un percorso teorico e pratico che parte dai principi della deontologia professionale sino ad arrivare alle tecniche di scrittura giornalistica in ambiti specifici (es. scienza, economia).

 

Competenze da acquisire
  • Acquisire conoscenze fondamentali riguardo alle dinamiche dell’informazione
  • Approfondire i principi deontologici della professione giornalistica
Contenuti

Una panoramica su alcune realtà che ruotano intorno all'informazione per approfondire, per esempio, l’evoluzione del sistema televisivo e radiofonico, la struttura della notizia economica, la comunicazione scientifica, ecc. Il corso prevede anche una sezione interamente dedicata all’etica e alla deontologia dell’informazione.

Articolazione didattica

Lezione 1: Le cinque età della comunicazione

Lezione 2: Etica e deontologia dell'informazione

Lezione 3: Dove va l'informazione

Lezione 4: La stampa quotidiana. Cenni storici e situazione attuale

Lezione 5: Evoluzione del sistema radiofonico

Lezione 6: Evoluzione del sistema televisivo

Lezione 7: Il Telegiornale

Lezione 8: Struttura della notizia economica

Lezione 9: Giornale economico

Lezione 10: La comunicazione della scienza come dovere

Lezione 11: La scienza in comunicazione

Modalità didattiche

Il modello psicopedagogico adottato concretizza il passaggio:

  • dalla centralità del docente alla centralità dello studente;
  • dalla trasmissione della conoscenza alla costruzione della conoscenza;
  • da un apprendimento passivo e competitivo a un apprendimento attivo e collaborativo.

Gli studenti partecipano attivamente al loro processo di apprendimento durante l’erogazione e hanno la possibilità di studiare a qualsiasi ora e in qualsiasi luogo. Gli studenti, nel loro percorso formativo, sono affiancati da un sistema di tutoring-online in grado di facilitare il percorso di apprendimento e di comunicazione in rete e di fornire gli strumenti per affrontare con profitto lo studio della materia.

Il Tutoring-OnLine è organizzato in classi di studenti, con un sistema avanzato di agenda in grado di riconoscere il singolo utente e quindi di personalizzare e di ottenere il tracciamento delle attività didattiche e la valutazione quantitativa e qualitativa del processo di apprendimento di ogni singolo studente.

Come si studia

Le attività didattiche su Internet vengono svolte nella macroarea Web denominata Cyberspazio Didattico. Nel Cyberspazio Didattico si realizza il processo formativo e di apprendimento; gli accessi sono diversificati tramite login e password personalizzate sulla base del ruolo degli attori del processo formativo: Docenti, Tutor e studenti. Le tre categorie di utenti possono accedere alle stesse informazioni relative a ciascun insegnamento. In particolare, il Docente e il Tutor possono modificare o sostituire i materiali didattici e aggiungerne di nuovi per tutta la durata dell'insegnamento, mentre lo studente dispone di una sua area in cui inserire dati, informazioni e appunti personali.

All'interno delle pagine di ogni Modulo sono integrati gli Ambienti di Apprendimento e si può accedere a:

  • Materiali Didattici che costituiscono i contenuti dei corsi: videolezioni digitalizzate ed indicizzate con bookmarks che consentono il collegamento ipertestuale e multimediale con libri, bibliografie ragionate, testi di esercizi, sitografie selezionate. Il sistema di bookmark dinamici conferisce alle videolezioni su Internet un carattere di ipermedialità consentendo una navigazione a diversi livelli: da lezione a lezione, tra gli argomenti di una stessa lezione, tra i materiali di uno stesso argomento.
  • Tutoring a distanza. Gli studenti iscritti al Master potranno essere seguiti in ogni passo del loro percorso di apprendimento da docenti/tutors. Il Docente-Tutor telematico rappresenta una guida ed una presenza costante durante il Processo di Apprendimento. Le attività di Tutorato a distanza possono svolgersi:
    • in maniera sincronica, utilizzando le chat, le video-chat, i sistemi di video e audio-conferenza, attivati nel Cyberspazio Didattico, ma anche l’aula tridimensionale attivata sull’Isola del Sapere su Second Life di UNINETTUNO.
    • in maniera diacronica, attraverso i forum tematici su Internet. I forum tematici, legati agli argomenti delle videolezioni, consentono agli studenti di partecipare attivamente alle discussioni e sviluppano l’apprendimento collaborativo.
  • Aula virtuale sull’Isola del Sapere di UNINETTUNO su Second Life. Presso l’Isola del Sapere di UNINETTUNO (Università Telematica Internazionale) è stato realizzato un Auditorium 3D dedicato al Master. In questo ambiente gli Avatar degli studenti e gli Avatar dei Docenti/Tutor interagiscono con la loro voce nel mondo tridimensionale di UNINETTUNO. Si svolgono esercitazioni pratiche, prove di valutazione, modelli di apprendimento collaborativo guidati in diretta dagli Avatar dei Docenti/Tutor.
  • Classi Interattive: nelle Classi Interattive di UNINETTUNO docenti e studenti sperimentano una dimensione didattica immersivo-collaborativa. Gli studenti utilizzano strumenti interattivi, svolgono esercitazioni pratiche, prove di valutazione intermedie, simulazioni d’esame, dialogano e apprendono in modo cooperativo e collaborativo e diventano costruttori attivi di conoscenza. Le Classi Interattive di UNINETTUNO consentono a docenti e studenti diverse modalità di interazione didattica:
  • Flipped Classroom
  • Insegnamento di processi e procedure
  • Project Work collaborativi

Riconoscimento crediti
Per ottenere il riconoscimento dei crediti è necessario completare il corso, visualizzando tutte le videolezioni che lo compongono, e svolgere con successo l'esercizio interattivo di fine corso.

 

Titolare dell'insegnamento
Nessun Docente attualmente disponibile per questo corso
Docente Video
Prof. Gianpiero Gamaleri - Ordinario di sociologia dei processi culturali e comunicativi Università Telematica Internazionale UNINETTUNO - Ex Consigliere d'Amministrazione RAI (Roma - Italia)
Prof. Vittorio Roidi - Giornalista
Prof. Giuseppe Sanzotta - Direttore del giornale "Gli Italiani" (Italia)
Prof. Eugenio Occorsio - Giornalista Repubblica-Affari e Finanza
Prof. Marco Ferrazzoli - Capo Ufficio stampa del Consiglio Nazionale delle Ricerche
Prof. Marco Frittella - Giornalista Conduttore Tg1 - Caporedattore Tg1 RAI (Italia)
Elenco delle lezioni
Lezione n. 1: Le cinque età della comunicazione  Vai alla videolezione
Visualizza argomenti della lezione
Gianpiero Gamaleri
Lezione n. 2: Etica e deontologia dell'informazione  Vai alla videolezione
Visualizza argomenti della lezione
Vittorio Roidi
Lezione n. 3: Dove va l'informazione  Vai alla videolezione
Visualizza argomenti della lezione
Vittorio Roidi
Giuseppe Sanzotta
Lezione n. 5: Evoluzione del sistema radiofonico  Vai alla videolezione
Visualizza argomenti della lezione
Gianpiero Gamaleri
Lezione n. 6: Evoluzione del sistema televisivo  Vai alla videolezione
Visualizza argomenti della lezione
Gianpiero Gamaleri
Lezione n. 7: Il Telegiornale  Vai alla videolezione
Visualizza argomenti della lezione
Marco Frittella
Lezione n. 8: Struttura della notizia economica  Vai alla videolezione
Visualizza argomenti della lezione
Eugenio Occorsio
Lezione n. 9: Giornale economico  Vai alla videolezione
Visualizza argomenti della lezione
Eugenio Occorsio
Lezione n. 10: La comunicazione della scienza come dovere  Vai alla videolezione
Visualizza argomenti della lezione
Marco Ferrazzoli
Lezione n. 11: La scienza in comunicazione  Vai alla videolezione
Visualizza argomenti della lezione
Marco Ferrazzoli